【志望動機】教育学部 子ども発達学科（愛知東邦大学）
こんにちは、つばさです。
愛知東邦大学 教育学部 子ども発達学科の志望動機の例文を、すぐに知りたい人はこちらからどうぞ。
このページは、次の人にむけて記載しています。
- 総合型選抜の試験方法を知りたい人
- 志望動機の記載ポイントを知りたい人
- 志望動機の文章例を知りたい人
試験方法
教育学部 子ども発達学科では、総合型選抜として「AO入試（I～III期）」を採用しています。
現役・既卒の人が受験可能で、専願のみで募集しています。
試験方法は次の通りです。
| 書類審査 | 面接 | 学力試験 | 小論文 | 適性検査 |
| ● | ● |
総合型選抜で、書類審査、面接を試験方法としている割合は36%です。
志望動機の記載ポイント
教育学部 子ども発達学科の志望動機の記載ポイントは、次の通りです。
- 志望先をよく知る
- 入学後をイメージする
- 卒業後を考える
志望先をよく知る
志望先の情報のうち、面接や願書で使う情報は限られます。
学科の規模、学科の概要、学科で学べる学問を知ることで、どういった環境に身を置きたいのか
どういった学校に進学したいのかを表現することができます。
教育学部 子ども発達学科を良く知るためにはパンフレットの確認が欠かせません。
必ずパンフレットを入手するようにしましょう。
学科概要
教育学部 子ども発達学科は、「表現力豊かな保育士・幼稚園教員・小学校教員を育成幼児・小学校の連続性を意識した、保育と教育のプロへ」を指導方針としています。
志望動機には、自分の成長イメージとあっていることを表現するとよいでしょう。
学科の規模
学科の規模は、学科が募集する学生の人数によって把握します。
学科の定員 68人教育学部 子ども発達学科の学科の定員は68人です。
この規模の場合、学びの環境が一人一人に十分与えられていますので優位性があると考えられます。
学べる学問
教育学部 子ども発達学科にて学べる学問の1つに、人間科学があります。
志望動機には、科学的な手法によって、人の心をさぐることに興味があることを表現します。
人の心や集団行動のメカニズム、動物の行動などを調査、統計、実験などの手法を使って解明する学問。意識や行動のメカニズムを探る文学部系とカウンセリングや臨床心理など実践的分野を扱う教育学部系がある。
入学後をイメージする
志望先の情報を集めた後、次に行うのは入学後のイメージです。
進学先で自分がどのような学生生活を送るか、勉強内容、環境、利用できる制度などを知り、より具体的な志望動機を記載します。
入学後に学ぶ内容
教育学部 子ども発達学科にて学ぶ内容の特徴は、次の通りです。
- 【幼児教育コース】表現力豊かな保育者を育成。幼稚園教諭一種免許、保育士資格の取得をめざす。
- 【初等教育コース】就学前の育ちを理解、指導法を修得。時代のニーズに応える小学校教諭を育成。
学科の施設・設備
学科の施設・設備の特徴は、次の通りです。
- ピアノ室や図工室、保育・調理実習室など、充実した施設・設備。
学科の制度
学科で活用できる制度は、次の通りです。
- 採用試験突破をめざす “勉強の部活”「東邦STEP」。
卒業後を考える
最後に考えるのは卒業後のイメージです。
どのような学校で、どのような学生生活を送り、社会へ出て行きたいのか、一貫性のある志望動機を考えましょう。
目指せる仕事
教育学部 子ども発達学科では、国家公務員、地方公務員などを目指せます。
指導方針と同様に、志望動機には、自分の成長イメージとあっていることを表現するとよいでしょう。
- 国家公務員
- 地方公務員
- 小学校教諭
- 児童指導員
- 学校職員
取得できる資格
在学中に取得できる資格を知ることで、即戦力として学生を育成する学校側の意思が分かります。
取得資格数 3件教育学部 子ども発達学科では、3件の資格が取得できます。
主に次の資格が得られます。
- 幼稚園教諭免許状＜国＞(一種)
- 保育士＜国＞(幼児教育コースのみ)
- 小学校教諭免許状＜国＞(一種) (初等教育コースのみ)
就職先
教育学部 子ども発達学科の就職先は、10件が公開されています。
主な就職先は、次の通りです。
志望動機の文章例
教育学部 子ども発達学科の志望動機は、次の構成で記載するとよいでしょう。
- まずは、一言で志望動機を述べる
- 続けて、具体的な理由を述べる
具体的に記載するためには学校情報の把握が欠かせません。
必ずパンフレットを入手するようにしましょう。
「なりたい自分」になるため、なぜ「教育学部 子ども発達学科」に進学しないといけないかを、簡潔に述べよう。
私は将来、国家公務員に従事したいと考えています。
これが、貴校の教育学部 子ども発達学科を志望した理由です。
パンフレットを読み、自分が惹かれた点を、2～3つ書くようにしよう。
貴校の教育学部 子ども発達学科を志望した理由は、次のとおりです。
自身に合うものを、いくつか選んで記載しましょう。
貴校を志望した理由は、活用できる制度が成熟していることです。
方針として「採用試験突破をめざす “勉強の部活”「東邦STEP」」を掲げ、貴校として学生の育成に尽力していることに魅力を感じました。
貴校を志望した理由は、「科学的な手法によって、人の心をさぐる」という、考え方に共感したためです。
貴校にて学ぶことで、社会に役立つ内容を学ぶことが可能であるとと思いました。
貴校を志望した理由は、充実した設備に魅力を感じたためです。
貴校に関する特集を読みましたが、「ピアノ室や図工室、保育・調理実習室など、充実した施設・設備」というキーワードが記憶に残っています。
近隣校
教育学部 子ども発達学科の近隣校は次の通りです。
| 学校名(公式HP) | 都道府県 | |
| 大阪大谷大学教育学部教育学科 | 大阪 | 公式HP |
| 大阪大谷大学教育学部教育学科 | 大阪 | 公式HP |
| 大阪大谷大学教育学部教育学科 | 大阪 | 公式HP |
| 大阪成蹊大学教育学部教育学科 | 大阪 | 公式HP |
| 大阪成蹊大学教育学部教育学科 | 大阪 | 公式HP |
参考情報
本ページを記載するにあたり、参考にした情報は次の通りです。
まとめ
本ページでは、愛知東邦大学 教育学部 子ども発達学科の志望動機の例文を紹介しました。
総合型選択入試では、調査書の内容で差がつかず、志望動機や面接が合否を分けることがあります。
ぜひ、本ページを参考にしていただき、ライバルに差をつける志望動機を記載いただければと思います。
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