【志望動機】工学部 教育創造工学科（久留米工業大学）
こんにちは、つばさです。
久留米工業大学 工学部 教育創造工学科の志望動機の例文を、すぐに知りたい人はこちらからどうぞ。
このページは、次の人にむけて記載しています。
- 総合型選抜の試験方法を知りたい人
- 志望動機の記載ポイントを知りたい人
- 志望動機の文章例を知りたい人
試験方法
工学部 教育創造工学科では、総合型選抜として「総合型選抜［併願制］（前・中・後期）＜スポーツ・ものづくり・文化芸術＞」を採用しています。
現役のみの人が受験可能で、併願可(学外)で募集しています。
試験方法は次の通りです。
| 書類審査 | 面接 | 学力試験 | 小論文 | 適性検査 |
| ● | ● | ● |
総合型選抜で、書類審査、面接、学力試験を試験方法としている割合は17%です。
志望動機の記載ポイント
工学部 教育創造工学科の志望動機の記載ポイントは、次の通りです。
- 志望先をよく知る
- 入学後をイメージする
- 卒業後を考える
志望先をよく知る
志望先の情報のうち、面接や願書で使う情報は限られます。
学科の規模、学科の概要、学科で学べる学問を知ることで、どういった環境に身を置きたいのか
どういった学校に進学したいのかを表現することができます。
工学部 教育創造工学科を良く知るためにはパンフレットの確認が欠かせません。
必ずパンフレットを入手するようにしましょう。
学科概要
工学部 教育創造工学科は、「工学部の特長を生かして、ものづくりの面白さを伝えられる、理数系教員を目指す！」を指導方針としています。
志望動機には、自身の成長イメージとあっていることを表現するとよいでしょう。
学科の規模
学科の規模は、学科が募集する学生の人数によって把握します。
学科の定員 40人工学部 教育創造工学科の学科の定員は40人です。
この規模の場合、施設を十分利用できる点においてメリットがあると考えられます。
学べる学問
工学部 教育創造工学科にて学べる学問の1つに、物理学があります。
志望動機には、数字という世界共通の言語を使って、数、量、図形などの性質や関係を研究ことに興味があることを表現します。
数学は、理工系の全ての学問の基本であり、コンピュータ、機械全般、医療、経済などの根底を支える学問。講義や演習を通して数が持つ理論と可能性を幅広く学ぶ。
入学後をイメージする
志望先の情報を集めた後、次に行うのは入学後のイメージです。
進学先で自分がどのような学生生活を送るか、勉強内容、環境、利用できる制度などを知り、より具体的な志望動機を記載します。
入学後に学ぶ内容
工学部 教育創造工学科にて学ぶ内容の特徴は、次の通りです。
- 理数離れを解消できる真の教育者を養成。
- 数学コース。
- 理科コース。
卒業後を考える
最後に考えるのは卒業後のイメージです。
どのような学校で、どのような学生生活を送り、社会へ出て行きたいのか、一貫性のある志望動機を考えましょう。
目指せる仕事
工学部 教育創造工学科では、バイオ技術者・研究者、システムアドミニストレータなどを目指せます。
指導方針と同様に、志望動機には、自身の成長イメージとあっていることを表現するとよいでしょう。
- システムアドミニストレータ
- バイオ技術者・研究者
- 中学校教諭
- 高校教諭
取得できる資格
在学中に取得できる資格を知ることで、即戦力として学生を育成する学校側の意思が分かります。
取得資格数 4件工学部 教育創造工学科では、4件の資格が取得できます。
主に次の資格が得られます。
- 中学校教諭免許状【理科】＜国＞(一種)
- 中学校教諭免許状【数学】＜国＞(一種)
- 高等学校教諭免許状【理科】＜国＞(一種)
- 高等学校教諭免許状【数学】＜国＞(一種)
受験資格が得られる資格
高いレベルの資格は、必修科目の履修が必要となります。
目的の資格が受験できるかを確認しましょう。
受験資格を得られる資格数 1件工学部 教育創造工学科では、1件の受験資格が取得できます。
主に次の資格の受験資格が得られます。
- 技術士補＜国＞(理科コースのみ)
就職先
工学部 教育創造工学科の就職先は、14件が公開されています。
主な就職先は、次の通りです。
- 技術士補＜国＞(理科コースのみ)
志望動機の文章例
工学部 教育創造工学科の志望動機は、次の構成で記載するとよいでしょう。
- まずは、一言で志望動機を述べる
- 続けて、具体的な理由を述べる
具体的に記載するためには学校情報の把握が欠かせません。
必ずパンフレットを入手するようにしましょう。
「なりたい自分」になるため、なぜ「工学部 教育創造工学科」に進学しないといけないかを、簡潔に述べよう。
私は将来、バイオ技術者・研究者として、世の中に貢献したいと考えています。
そのため、貴校の工学部 教育創造工学科への入学を希望します。
パンフレットを読み、自分が惹かれた点を、2～3つ書くようにしよう。
貴校の工学部 教育創造工学科を志望した理由は、次のとおりです。
自身に合うものを、いくつか選んで記載しましょう。
貴校を志望した理由は、生徒に寄り添ったが整理されていることです。
方針として「」を掲げ、貴校として生徒のスキルアップに尽力していることに魅力を感じました。
貴校を志望した理由は、「数字という世界共通の言語を使って、数、量、図形などの性質や関係を研究」という、考え方に共感したためです。
貴校にて学ぶことで、専門的な知識を身につけることが期待できると感じました。
近隣校
工学部 教育創造工学科の近隣校は次の通りです。
| 学校名(公式HP) | 都道府県 | |
| 工学院大学工学部機械工学科 | 東京 | 公式HP |
| 工学院大学工学部機械システム工学科 | 東京 | 公式HP |
| 工学院大学工学部電気電子工学科 | 東京 | 公式HP |
| 埼玉工業大学工学部機械工学科 | 埼玉 | 公式HP |
| 埼玉工業大学工学部機械工学科 | 埼玉 | 公式HP |
参考情報
本ページを記載するにあたり、参考にした情報は次の通りです。
まとめ
本ページでは、久留米工業大学 工学部 教育創造工学科の志望動機の例文を紹介しました。
総合型選択入試では、調査書の内容で差がつかず、志望動機や面接が合否を分けることがあります。
ぜひ、本ページを参考にしていただき、ライバルに差をつける志望動機を記載いただければと思います。
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